《数字信号处理》课程教学探索与学习评价

本文结合作者教学实践对《数字信号处理》课程的教学思路改革进行探索,建立了双循环结构的学习评价机制并在教学过程中进行了实践。实践结果表明:课程逐步完善的教学资源及所采取的形成性和终结性相结合的学习评价方式能够促进学生主动学习,是《数字信号处理》课程落实以学生为中心教学理念的成功尝试。