以Story time为载体,培养学生的阅读素养

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。PEP小学英语教材中的Story time是非常有用的资源板块。在教学中,教师可以利用Story time的教学,在解读故事的基础上丰富故事情节、创设新的情境表演,促使学生掌握有效的阅读策略,发展多元思维,提高阅读理解能力,最终培养学生良好的阅读素养。