梳理图文支架,结合人物心理复述故事——《漏》第一课时教学谈

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摘要统编教材对复述训练进行了精心的编排,从二年级开始,以"讲故事"作为任务驱动,到三年级下册则直接以"复述"为单元目标,复述方法从直观的图片向抽象的词句、表格转变,对学生复述能力的要求在逐步提高。教师只有正确领会教材的编排意图,准确解读文本,明确目标要求,精心设计教学环节,才能真正帮助学生提升复述能力。

作者张君杰

机构地区浙江省嘉善县第二实验小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2020年第6期13-16,共4页

关键词复述教材解读支架心理活动

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

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