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基于“四个理解”的高中数学模块化研学——以《抛物线的标准方程》为例
被引量：
3
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摘要
数学教学是在理解数学、理解教学、理解学生、理解技术基础上的思维与实践活动.高中数学模块化研学基于知识模块展开片段式和局部性的学习研究,追问本质,厘清关系,构建结构,使学生的思维过程条理化、显性化、层次化,以数学思维的不断进阶,打通知识到素养的通道,实现造就优秀大脑的目的.
作者
王晓东
机构地区
启东市教师发展中心
出处
《教学月刊（中学版）（教学参考）》
2020年第6期21-25,共5页
关键词
四个理解
模块化研学
抛物线的标准方程
数学思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教学月刊（中学版）（教学参考）
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