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“物理思维中心论”视域下的概念教学策略——以“压强概念”教学为例

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摘要概念是物理的核心,概念教学是培养学生科学素养的重要途径.概念教学必须基于学生的习得经验,立足于学生的感性认识,从前概念出发,需要使浓缩的意义充分稀释还原.

作者陈懋

机构地区海宁市斜桥中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2020年第6期43-47,共5页

关键词概念教学物理思维科学素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2020年第6期

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