浅析如何提高聋校语文课堂提问有效性

聋校作为特殊教育类型学校,学生多伴有先天、后天性听力或语言能力障碍。基于聋校学生手语词汇量的缺乏、表达不清、逻辑不完整等特点,师生在沟通交流期间很容易产生信息的丢失及曲解,在语文这种充斥文学性的课堂中尤其明显,故本文从多媒体运用、课程提问体系两个方面浅析如何提高聋校语文课堂提问过程中的有效性。