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小学语文高年级个性化阅读教学相关思考

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,阅读是学生个性化行为,不要以教师的分析来代替学生的阅读实践,教师应该珍视学生的独特感受、体验和理解。随着课改的不断深入,课改理念逐渐深入人心,教师也越来越重视个性化阅读教学。

作者黄锦玲

机构地区藤县濛江镇中心校

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2020年第3期37-37,共1页

关键词小学语文高年级个性化阅读

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2020年第3期

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