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浅谈低年级特殊教育生活化语文教学策略
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摘要
培智班的语文课要融入生活元素,运用实物,创设生活情景,将语文教学置于生活化的背景中,可以激发学生作为生活主体参与课堂教学活动的强烈愿望,引起学生的兴趣,从而提高语文课堂教学的效果。
作者
王小菲
机构地区
翁牛特旗特殊教育学校
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2020年第3期39-39,共1页
关键词
生活化
培智
语文教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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课堂内外(教师版)(初等教育)
2020年 第3期
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