小学数学“参与式”课堂教学的实践思考

小学阶段的学生正处于由具象思维转变为抽象逻辑思维的关键时期,而小学数学知识的学习对学生逻辑思维能力的发展具有积极意义,因此加强小学数学课堂教学至关重要。在小学数学课堂教学中实施“参与式”教学模式,能充分调动学生学习的积极性和主动性,营造良好的课堂气氛,提高教与学的有效性。本文针对小学数学“参与式”课堂教学的实践展开分析。