以特校为指导中心的孤独症融合支持体系构建

Construction of Autism Fusion Support System with Special School as Guidance Center

随着孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorders,简称ASD)群体的不断增长,融合教育成为ASD儿童教育发展的主流趋势。在我国ASD儿童融合教育实践中,由于普校对ASD儿童支持系统缺失、普校教师和家长对ASD儿童的了解不足、干预技能缺乏等因素,导致ASD儿童无法有效融入日常教学中。文章拟利用特殊学校对ASD儿童教育康复的经验和技术优势,构建以特校为指导中心的特校和普校相结合的ASD融合支持体系,在对ASD儿童的融合学习提供全方位专业支持的同时,对该体系的有效性进行验证,以期为我国ASD儿童融合教育的实践和研究提供参考。