我国信息技术融入特殊教育研究述评与趋势展望

旨在对我国信息技术融入特殊教育的研究进行综述,为今后的研究提供参考。以2005年至2018年信息技术融入特殊教育的相关文献为量化分析基础,并将近7年(2012-2018)与之前七年(2005-2011)相比较,分别从应用科目、对象类型、学校类型、目标效果及教学媒材五个方面进行探讨。研究发现,信息技术作为辅助技术的研究是信息技术融入特殊教育研究的主要组成部分之一,信息融入教学层面的研究也越来越多样化,未来应开展基本问题研究、实证调查研究、跨学科研究及国外启示研究等。