做“情绪”的主人——家园携手合理应对幼儿在园伤害事故

在幼儿园,幼儿因其"多动""好奇"等年龄特点,意外受伤事故时有发生。事故预防是一方面,很多时候幼儿教师对于事故的应对情况更能体现其优秀的专业涵养。幼儿园教师职业具有高情绪劳动的特点,教师在日常工作中的情绪劳动会受到教师自身因素、幼儿园、家长等多方面的影响。而在幼儿伤害事故发生后,教师的情绪劳动会大大影响其对事故的处置方式、程序甚至事故结果。