摘要
文章以认知负荷理论模型为基本框架,通过策划问卷实验与测试实验两种手段,全面了解英语专业大学生听力学习的现状,以探究影响英语听力学习的因素,寻找培养和提高大学生英语听力水平的有效途径。
Based on the cognitive load theory model,this paper aims to find out the current situation of English Majors’listening learning,explore the factors that affect English listening learning,and find the effective ways to cultivate and improve the students’English listening level.
作者
张宗洁
杨思畅
程翠翠
汪晨
胡悦
ZHANG Zong-jie;YANG Si-chang;CHENG Cui-cui;WANG Chen;HU Yue(Anhui Agricultural University,Hefei 230036,China)
出处
《哈尔滨学院学报》
2020年第7期97-100,共4页
Journal of Harbin University
基金
2018年国家级大学生创新创业训练计划项目,项目编号:201810364039
2018年安徽农业大学校级质量工程项目,项目编号:2018auzhkt03。
关键词
认知负荷
外在负荷
内在负荷
听力
cognitive load
extraneous cognitive load
intrinsic cognitive load
listening
