赋能教育对感染科重症肺炎病房护士自我效能及核心能力的影响

目的:探讨赋能教育对感染科重症肺炎病房护士自我效能及核心能力的影响。方法:2020年1月感染科重症病房启用,以接收重症肺炎患者为主。以自愿为原则,对符合入选标准参与感染科重症肺炎病房工作的36名护士开展赋能教育。评估赋能教育前后护士自我效能[采用中文版自我效能评分表(GSES)]及核心能力评分。结果:开展赋能教育后,护士GSES评分及核心能力均优于开展前(P<0.01,P<0.05)。向国家专利局提交防护用具专利1项。结论:将赋能教育应用于感染科重症肺炎病房护士教育中,可以有效提升护士自我效能及核心能力,帮助护士在科学防护前提下,全身心投入重症护理工作,提升护理质量。同时为灾害、感染重症护理人员的培养提供参考。