PBL联合Wet-lab教学模式在眼科临床实习教学中的应用

为评估以问题为基础的学习模式(Problem-based learning,PBL)联合Wet-lab教学模式对眼科临床实习教学的效果,选择2019年6月至2020年4月进入河南中医药大学第一附属医院眼科实习的30名学生,随机将其分为对照组和研究组,每组各15人。对照组学生使用传统教学模式,研究组学生使用PBL联合Wet-lab教学模式。对两组学生最终的实习满意程度和教学效果进行统计学分析。结果显示,与对照组学生相比,研究组学生在实践教学方法和理论教学方法这两项更加满意,而学习压力更大(P<0.05)。研究组学生较对照组学生在实践和理论考试方面都取得了更好的成绩(P<0.05)。故PBL联合Wet-lab教学模式可提高学生满意程度、眼科实践操作和理论知识水平。