指向思维品质培养的支架式概要写作教学实践

一、背景 英语写作教学不仅仅是要培养学生综合语言运用能力,而且也承载着发展学生思维品质的重要任务.思维品质是英语学科核心素养中重要的要素之一,“思维品质的发展有助于提升学生分析问题和解决问题的能力”(教育部,2018:5).概要写作特别强调思维能力的提升,它要求写作者要着力提升语篇分析能力和语篇要点概括能力,分析文本信息的重要性和相关性,并利用概括性的语言整合主次信息,对原文的要点进行浓缩式的概括提炼.因此,教育部考试中心(2015:30)在《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份试用)》中推出了概要写作的新题型,考查学生在英语写作中的思维品质,并对写作做了明确规定:“字数不少于40字,不多于80字.评分标准要求如下:(1)对原文要点的理解和呈现情况;(2)应用语法结构和词汇的准确性;(3)上下文的连贯性;(4)对各要点表达的独立性情况”.