发达国家青少年责任感培育及其启示——基于美国、德国的经验

学生的责任教育,不只是思政课教师的责任,各个学科的教师都有义务结合自己的学科内容,采用恰当的方法,对学生进行责任教育,培育学生的责任感。青少年责任感是指青少年个体对份内之事乐于承担并尽力完成以及对行为后果勇于负责的情感,[1]包括自我责任感(如对学业、对生命)、人际责任感(如对师长、对同伴)和社会责任感(如对社会、对国家)[2]。美国、德国等发达国家开展青少年责任教育已经有200多年的历史,积累了丰富的经验,这些经验对我国青少年责任感培育有一定的借鉴意义。