摘要
思想政治教育认同问题是近年来思想政治教育研究比较热门的课题。思想政治教育认同概念的界定与理解,是研究思想政治教育认同问题的出发点与逻辑起点。对思想政治教育认同概念的界定,有"归属论""趋同论""要义论"。文章对此进行了梳理及辨析,并在此基础上给出一个较为恰当的界定,以推动思想政治教育认同基础理论研究。为加深对思想政治教育认同概念与内涵理解,对思想政治教育认同的本质还要从三方面把握:第一,思想政治教育认同本质是认同主体在追求一致性、明确归属感中改造思想政治品德和行为的实践活动;第二,思想政治教育认同本质是意识形态掌握群众的实践活动;第三,思想政治教育认同本质是促进个人发展与社会发展相统一的实践活动。
作者
林华开
龙静云
Lin Huakai;Long Jingyun
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第5期23-27,共5页
Studies in Ideological Education
基金
国家社科基金项目“新发展理念视阈下道德协调治理机制研究”(项目编号:16CKS039)
教育部高等学校创新创业教育指导委员会项目“协同理论下高职院校创新创业教育与思想政治教育深度融合模式研究”(项目编号:19CXCYKT09)阶段成果