高职院校贫困生思想教育路径探讨——基于马克思人的全面发展理论视角

本文针对高职院校贫困生意志力薄弱、创新意愿低和自我封闭严重等问题,基于马克思人的全面发展理论,提出进一步丰富高职院校贫困生的思想教育内容、对高职院校贫困生因材施教、注重高职院校贫困生心理健康教育等对策,以有效提升高职院校贫困生的思想教育水平,促进高职院校贫困生的全面发展。