摘要
美国《健康与幸福》教材设计特点有:注重整体化设计,教材愿景、教材目标、教材内容、实践活动一脉相承;注重知行合一,用实践活动塑造健康行为;注重程序体验,将学习策略恰当地融合在学习内容之中。这些为我国体育与健康学科开展健康教育提供了有益的启示。
出处
《体育教学》
2020年第6期71-73,共3页
Teaching of Physical Education
基金
北京市教育科学“十三五”规划2017年度优先关注课题“学生健康素养评价与发展策略研究”(课题批准号:CEEA17062)的研究成果。
