中小学校课程领导力现状研究——以吉林省延边朝鲜族自治州为例

在核心素养育人模式的构建中,课程是最关键的环节,是学校育人目标、办学理念的载体。学校顶层设计的思想必须通过课程才能与教师和学生发生关联。只有通过课程才能形成包括目标、内容、实施方式、评价等在内的教育链条,也才能整合学校所有的教育资源,为学生服务。而在深化基础教育课程改革的过程中,学校课程领导力建设因其顺应当前课程改革的发展趋势而备受关注。