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小组合作学习:从“被合作”走向“会合作”
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摘要
小组合作学习在引导学生进行积极互助的自主学习、帮助教师因材施教方面,起着重要的促进作用。然而在实际教学中,小组合作学习在一定程度上还存在着合而不做、做而不合的现象,致使合作学习变成走形式、花架子。因此,教师有必要在学习环境、学习目标、学习形式等方面,对小组合作学习进行科学的设计和安排。
作者
刘利娟
机构地区
北京市通州区玉桥中学
出处
《北京教育(普教版)》
2020年第6期80-81,共2页
Beijing Education
关键词
促进作用
因材施教
小组合作学习
自主学习
实际教学
花架子
合作
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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