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巧用益智器具,让数学课堂活起来
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摘要
学校将思维益智器具与数学教学相结合,在“守真求趣”的课堂文化引领下,借助益智器具点燃学生学习热情,从问题中引发学生深度思考,使学生习得数学的思想和方法更直观生动,使数学课堂活起来。
作者
杨燕春
机构地区
北京邮电大学附属小学
出处
《北京教育(普教版)》
2020年第6期84-84,共1页
Beijing Education
关键词
学生学习热情
深度思考
文化引领
数学课堂
益智
器具
教学相结合
直观生动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
北京教育(普教版)
2020年 第6期
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