自我管理教育在临床药物管理中的实践

目的:探讨自我管理教育在临床药物管理中的效果。方法:将2017年5月~2018年5月期间医院收治的100例老年慢性病患者根据管理方法分为观察组和对照组,每组50例。对照组给予常规管理方法。观察组给予自我管理教育。评价两组患者自我管理评分及不良心态改善情况。结果:观察组在疾病常见临床表现、疾病相关急救措施、疾病诊断标准、疾病危险因素、疾病并发症、药物治疗原则、药物不良反应等项目的认知评分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组焦虑、抑郁的程度较轻(P<0.05)。结论:患者通过学习自我管理能够掌握疾病相关知识,提升自我管理技能,增加战胜疾病的信心。