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“校院融通、四位一体”护理人文关怀教育模式探究
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摘要
本文论述构建以人文课程为基础、专业课程为平台、第二课堂为补充、临床实习为延伸的"校院融通、四位一体"护理人文关怀教育模式,提出通过组建"专兼结合、校院互通"的教学团队,设计分层递进的教育目标,借助情境案例,紧密联系临床护理实践需求,循序渐进、多途径渗透整合开展护理人文关怀教育,以有效提升护生的人文关怀能力及伦理道德素养。
作者
覃隶莲
机构地区
玉林市卫生学校
出处
《广西教育》
2020年第10期40-42,共3页
基金
广西职业教育教学改革项目“‘校院融通、四位一体’护理人文关怀教育模式的研究与实践”(GXXZJG2017A012)阶段性成果。
关键词
校院融通
四位一体
护理人文关怀
护理教育
分类号
G [文化科学]
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