新课改时代高中信息技术课堂导入探究

好的开端是成功的一半,课堂导入作为课堂教学的起始环节,对提高课堂教学效果的重要性不言而喻。在课程改革的背景下,《高中信息技术课程标准》强调教学应注重实施“多元化教学”,探索科学有效的课堂导入模式,可以有效激发学生的学习兴趣,大大提高课堂教学效果。本文主要从高中信息技术课堂导入应遵循的导入原则和导入策略两方面进行探究,希望能对提高高中信息技术课程课堂教学效率有所裨益。