基于“容错、融错、荣错”的高中数学“化错”教学

高中数学课堂教学的动态化,让教师更加重视学生的错误.而教师对于学生错误的指导,也从纠错变为化错,希望学生可以坦然接受、积极分析,最终归纳总结,并逐渐降低错误率.1坦然接纳,善待错误高中数学解题中的错误很常见,教师使用化错教学,需重塑教学观,尊重学生的错误,并在课堂教学中渗透正确的错误观,以数学史为引,让学生知道即使是数学家,也会出现错误,我们只要像那些数学家一样在错误后找出原因,及时纠正,就会有所收获.