跨界融合趋势下高校复合型人才培养的探索与创新——以厦门华厦学院金融投资类专业课程为例被引量：4

下载PDF

导出

摘要 "打破圈子,跨界融合"的产业新趋势对复合型人才的需求与日俱增。高校亦愈加重视"一专多能"的复合型人才培养。文章以厦门华厦学院金融投资类专业课程为例,分析复合型人才培养的课程框架,并针对相关现实问题进行对策研究。

作者王竹

机构地区厦门华厦学院商务与管理学院

出处《经济师》 2020年第7期161-162,共2页

基金福建省教育科学“十三五”规划2018年度教育教学改革专项课题“比较视野下的复合型投资学人才培养模式设计”(项目编号:Fjjgzx18-146)。

关键词金融投资类专业复合型人才课程体系

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1郭栋,成瑶.统计学复合型人才培养创新平台研究——以中国人民大学为例[J].统计与信息论坛,2018,33(11):125-128. 被引量：6
2林健.新工科专业课程体系改革和课程建设[J].高等工程教育研究,2020,68(1):1-13. 被引量：315
3张卫民,母小勇.美国高校跨学科创业教育实施模式及启示[J].苏州大学学报（教育科学版）,2020,8(1):117-124. 被引量：8

二级参考文献13

1曾五一,肖红叶,庞皓,朱建平.经济管理类统计学专业教学体系的改革与创新[J].统计研究,2010,27(2):3-6. 被引量：96
2林健.面向“卓越工程师”培养的课程体系和教学内容改革[J].高等工程教育研究,2011,59(5):1-9. 被引量：462
3袁卫.机遇与挑战——写在统计学成为一级学科之际[J].统计研究,2011,28(11):3-10. 被引量：63
4林健.面向卓越工程师培养的研究性学习[J].高等工程教育研究,2011,59(6):5-15. 被引量：153
5林健.胜任卓越工程师培养的工科教师队伍建设[J].高等工程教育研究,2012,60(1):1-14. 被引量：195
6林健.卓越工程师创新能力的培养[J].高等工程教育研究,2012,60(5):1-17. 被引量：242
7张卫民,母小勇.美国高校创业教育课程建设路径[J].教师教育研究,2014,26(5):94-99. 被引量：21
8张晓报.独立与组合:美国研究型大学跨学科人才培养的基本模式[J].外国教育研究,2017,44(3):3-15. 被引量：42
9林健.运用研究性学习培养复杂工程问题解决能力[J].高等工程教育研究,2017,65(2):79-89. 被引量：98
10林健.面向未来的中国新工科建设[J].清华大学教育研究,2017,38(2):26-35. 被引量：1652

共引文献326

1胡秀建,王继林.新形势下应用型高校深化新工科教育改革研究[J].职业技术,2022,21(9):28-35.
2魏云平,戴俊,高崇一.专业认证背景下地方本科院校课程建设与评价研究[J].科教导刊,2023(34):37-39.
3刘霞,晋刚,郑昆.新工科视域下“赛教融合”研究热点与前沿演进——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析[J].科教导刊,2023(34):1-4.
4王新华.欠发达地区高职院校路桥专业校企合作现状与需求调研报告[J].科教导刊,2023(3):153-155. 被引量：1
5王新华,李何.道路桥梁工程技术专业人才需求调研报告[J].科教导刊,2022(36):149-151. 被引量：2
6林健.中国特色、世界水平工程教育学学科建设的思考[J].科教发展研究,2023(4):33-52. 被引量：1
7王艳娜,李锦华.基于新工科理念的“工程计量与计价”课程改革与实践[J].中国建设教育,2022(2):12-17.
8卜建国,刘增勇,俞妍,郭扬,雷威,肖利君.无人装备工程专业课程体系设计[J].军事交通学报,2022(11):72-75.
9张艳花,王黎明,韩跃平,杨凌,薛英娟,马骥祥.“项目牵引、内容重构、多维融合”——数字电子技术一流课程建设的探索与实践[J].创新创业理论研究与实践,2024(7):60-63.
10蒋大成,陈超波,马天力,赵素平,朱楠.新工科背景下机器视觉课程的问题式教学法改革[J].创新创业理论研究与实践,2023(23):58-60. 被引量：1

同被引文献27

1何建丽,张可敏,刘淑梅.应用型大学协同育人促进高校多元化人才培养模式的研究[J].科教导刊,2022(34):8-10. 被引量：1
2李碧珍,林姗,陈瑜浩.新文科建设背景下金融类应用型学科建设路径研究——以福建师范大学协和学院为例[J].产业与科技论坛,2020,19(11):260-262. 被引量：7
3唐平娟,郭娟,林常青.基于产教融合和赛教融合的国际贸易多元化人才培养模式探析[J].创新创业理论研究与实践,2023(4):133-136. 被引量：7
4闫力强,李琳,袁亚利,聂瑾芳,李建平.应用化学专业“双创”教育模式探索[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(12):147-149. 被引量：4
5冯嘉俊,肖俊霞,姚艳,陈莲芬.化学类专业“专创”教育有机融合研究与实践[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(10):84-86. 被引量：3
6沈宗灵.论波斯纳的经济分析法学[J].中国法学,1990(3):53-64. 被引量：12
7郭汉丁,郭伟,马辉.面向工程的完整案例轮环式教学改革探究[J].高等工程教育研究,2015,63(3):172-177. 被引量：18
8许娜.能力目标导向下的工程项目管理课程群建设[J].价值工程,2017,36(3):224-225. 被引量：3
9许娜.基于CDIO的工程项目管理课程群建设的探索[J].价值工程,2017,36(4):151-152. 被引量：7
10王霓,孙黎明.移动互联网环境下大学生非正式学习现状调查与分析[J].智库时代,2018(48):67-67. 被引量：2

引证文献4

1杨云.面向智能时代“管理学+法学”人才培养模式研究[J].高教学刊,2021,7(28):161-164. 被引量：2
2韩姣杰.复合型创新人才培养背景下的“工程项目管理”课程体系建设[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2022(6):46-48. 被引量：3
3郑水珠,邱格磊,江艺杰.新文科背景下应用型高校“跨界融合”金融人才培养的探索与实践——以福建江夏学院为例[J].福建金融管理干部学院学报,2023(2):52-56. 被引量：2
4高雪丽,郭卫芸,李光辉,王永辉,李伟民.应用型本科高校个性化“食品+”人才培养模式研究与实践[J].现代食品,2023,29(13):60-62. 被引量：1

二级引证文献8

1董琪.工商管理专业项目管理课程教学改革探析[J].中国管理信息化,2022,25(22):230-232.
2文立彬,罗西楠,邹瑛.新文科背景下双创法学专业与课程思政的耦合机理与优化路径[J].高教论坛,2023(9):49-52. 被引量：1
3康超,韦云伊,朱婧,谭春萍,李莉莉,周昕仪,刘凤听,庞湘萍.地方高校食品营养与健康专业应用型人才培养体系探索[J].现代食品,2024,30(1):118-121.
4谭婉斌,唐玲.行动学习在“项目管理”教改课程中的应用研究——以应用型本科院校人力资源管理专业为例[J].进展,2024(10):100-102.
5石春晖.新文科背景下应用型本科会计专业“跨界融合”人才培养体系研究与实践[J].老字号品牌营销,2024(11):215-218.
6何巍.法学教育与新工科人才培养相融合的路径研究[J].太原城市职业技术学院学报,2024(5):127-129.
7刘禹希,王洪明.新文科背景下构建复合型金融人才培养新模式——以辽宁金融职业学院为例[J].辽宁高职学报,2024,26(6):10-13.
8陈亚雄,熊盛武,袁景凌.基于产教融合的人工智能专硕培养实践探究[J].软件导刊,2024,23(8):156-160.

经济师

2020年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

跨界融合趋势下高校复合型人才培养的探索与创新——以厦门华厦学院金融投资类专业课程为例被引量：4

参考文献3

二级参考文献13

共引文献326

同被引文献27

引证文献4

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

跨界融合趋势下高校复合型人才培养的探索与创新——以厦门华厦学院金融投资类专业课程为例 被引量：4

参考文献3

二级参考文献13

共引文献326

同被引文献27

引证文献4

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

跨界融合趋势下高校复合型人才培养的探索与创新——以厦门华厦学院金融投资类专业课程为例被引量：4