小学数学趣味教学的实践研究

小学阶段是学生真正接受知识的基础阶段,同时也是学生养成良好行为意识与行为习惯的关键时期。因此,作为教师,应当注重这一时期对学生的教育教学,从而使学生得到更加全面的发展。这一阶段的学生年龄较小,对一切新鲜事物充满了好奇心,同时又对同一事物无法长时间集中注意力。教师要认识到学生的这一特点,在教育教学过程中合理运用教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生的课堂学习效果得到有效提升,真正实现趣味教学。本文以小学数学教学为例,就趣味教学法在其中的应用作出如下简要分析,以期学生得到更加长远的发展。