“书香校园”的观念辨析及其三个层次

"书香校园"的建构需要把阅读还原成信息的接受与解码。从个体出发,"书香校园"的建构效果包括学习式阅读、成长型生命和创造性空间三个层次。它不摒弃功利性和娱乐性阅读,要求师生在阅读中建构自觉自为的主体意识,以共情能力和批判思维展开联想,实现创造。阅读是"为己之学",重视对信息素养和情感素养的培养。"书香校园"要对唯载体论、唯行为论、书香德育论和读书教育论进行辨析,扩大阅读对象,让信息传播和情感交流变得频繁有效。