基于多元阅读理念的幼儿园阅读情境创设

幼儿期是激发幼儿阅读兴趣,助推幼儿自主阅读发展的关键时期。构建幼儿阅读教育整体环境是幼儿园有效开展幼儿早期阅读教育课程的前提。本文基于多元阅读理念研究幼儿园阅读情境创设思路,提出关注幼儿园阅读文化建设、立足幼儿本位、重视家园社区的阅读生态一体化的具体措施,以促进幼儿阅读与身心的和谐发展。