基于学情前测提升数学教学有效性的研究

学习过程是原有知识同化新知识的过程,也就是说教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学实践中,做好学情前测分析,可以准确的把握学生学前知识的储备情况,对学生的认知水平、思维状态有全面了解,对于教师的教学设计具有重要的指导作用,因而能够实施有效的教学策略,从而提高教学的有效性。基于学情前测对开展数学教学工作是可以提高教学有效性的,所以文章就学情前测对数学教学有效性的提升进行讨论,旨在为数学教学实践提供帮助和指导。