摘要
《纲要》指出"游戏是幼儿园的基本活动".角色游戏是幼儿期最典型的游戏,也是孩子们最喜欢的游戏,它对幼儿交往能力、合作能力、创造能力等发展起到关键作用,有利于幼儿社会性发展的角色游戏亦是课程开发是重要内容之一.然而,由于幼儿性格不同,发展存在差异,以及教育者在教育引导方式上的误区,使得不同幼儿在游戏中的发展缓慢甚至滞后.本文通过分析两种不同性格幼儿在角色游戏中的不同行为表现,并针对不同性格幼儿进行因材施教,即教师通过因人而异地运用多样有效的指导支持策略,以此促进幼儿和谐、全面地发展.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第10期10-11,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
