摘要
表征是人们对客观事物经过大脑进行加工后作出的反应.表征是客观事物的反映,又是被加工的客体.初中科学是以提高学生科学素养和揭示科学本质为宗旨的课程.初中科学教学的主要任务是让学生学会认知、学会思维、学会表征,同时提高学生发现问题、解决问题、反思问题能力,以提高学生科学学科素养.本文就实际教学过程中通过难点突破、活动探究、说题练习等方面对诱发、增强、锻炼学生的表征能力的具体实践实例进行了分析.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第10期100-101,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
