摘要
为提升师范生专业能力,国家在2017年开始全国试点师范专业认证,可是从目前试点过程中来看,单一的依靠第一课堂专业教学是无法支撑高校顺利通过师范认证的.因此探索与发掘高校第二课堂对学生能力提升的潜力,使其专业知识、教学技能与综合素质得到共同发展,从而有效提高专业认证通过率是当今全国各大师范院校都在积极探索的.本文以专业认证的学前教育专业为例,进行第二课堂课程育人体系的探索,为高校基于专业认证的第二课堂育人体系建设提供参考.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第10期102-103,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
重庆市省部级高等教育教学改革研究项目“基于专业认证的学前教育专业第二课堂活动课程化探索与实践”(项目批准号:193261)的研究成果。
