大学英语教学中培养学生自主学习能力的可持续发展研究

自主学习能力是大学英语教学的重要目标之一,在英语教学中如何保持学生自主学习能力培养的可持续性,以及学生自主学习习惯的可持续性,是英语教学研究的重点。以人本主义教学观为理论基础,通过建构主义与认知主义两个层面的教学策略探究,旨在营造一个可持续推动学生自主学习习惯养成的氛围。结果显示,基于建构主义和认知主义的英语教学策略运用,能够有效促进学生英语自主学习习惯的养成。