期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学语文开展单元主题阅读教学的模式探索
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在小学语文教学中开展单元主题阅读教学活动,通过单元阅读内容整合,创新教学模式,激发学生学习兴趣,拓展教材内容,丰富学生知识,培养学生的合作学习意识。在小学语文主题阅读教学中,可以融合兴趣式和感悟式教学方法,围绕阅读主题,组选阅读文本,构建学生阅读框架,拓展学生的阅读面,提升学生的阅读理解能力,提升学生语文学习水平。文章分析小学语文主题阅读教学的优势,探索小学语文开展单元主题阅读教学的模式。
作者
苏擎云
机构地区
环县南关小学
出处
《成长》
2020年第8期81-81,共1页
Growing
关键词
小学语文
单元主题阅读
教学模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
3
共引文献
7
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
段天喜.
小学语文主题式读写联动教学模式探究[J]
.甘肃教育,2016(21):41-41.
被引量:5
2
丁雄鹰.
“跟着古诗游中国”课程的开发实践[J]
.小学教学研究(理论版),2017,0(3):18-21.
被引量:6
3
王苹.
主题阅读方式在小学语文中的作用[J]
.课程教育研究,2017,0(31):68-69.
被引量:2
二级参考文献
1
1
吴雅玲.
入情其中,小学语文阅读主题式教学模式探析[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2013(3):35-36.
被引量:12
共引文献
7
1
陈智文.
小学古诗词教学应关注“五重”--以统编教材三年级《元日》教学为例[J]
.中小学教学研究,2020,21(2):36-38.
被引量:1
2
王伟,李媛媛.
以读带写,心“动”诱导词“发”——“主题阅读”背景下,小学语文“读写联动”教学策略[J]
.小学教学研究,2020(21):6-8.
被引量:3
3
陆妍萍.
基于儿童,见微知著——小学语文微主题式阅读教学设计管窥[J]
.华夏教师,2020(21):64-65.
被引量:6
4
李丹.
主题式教学在写作能力培养中的应用[J]
.课程教育研究,2021(32):96-97.
5
张媛萃.
小学语文主题式阅读教学设计研究[J]
.课程教育研究,2019(16):81-82.
被引量:2
6
杨雅红.
用主题阅读点亮小学语文课堂教学[J]
.名师在线,2019(13):19-20.
被引量:1
7
戴姝.
跟着古诗去游玩——浅谈低年级古诗课程的开发与实践[J]
.新课程(小学),2019,0(7):86-87.
1
张美菊.
数学教材内容整合的基本结构样式[J]
.教学与管理,2020(17):38-40.
被引量:1
2
周娇.
高职青年教师课堂教学的共性问题及解决方法——基于全国73所高职院校思政课堂教学调研[J]
.湖北开放职业学院学报,2020,33(12):123-125.
被引量:2
3
张玉峰,邓丽平,崔琰,李俊鹏,朱亚平.
基于诊断性测试的物理概念教学内容整合建议[J]
.中学物理,2020,38(11):2-7.
4
李晓静,胡柔嘉.
我国中小学生数字技能测评框架构建与证实[J]
.中国电化教育,2020(7):112-118.
被引量:25
成长
2020年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部