摘要
小学数学旨在充分发挥数学文化对学生潜移默化的熏陶作用,进而训练学生善用数学解决实际问题的思维,达到生活与数学之间的互动,即学以致用。将数学文化中的求知等精神融入实际数学教学中,从而激发学生学习数学的兴趣,正是数学教学的追求。数学是人类的一种基本文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。作为“文化”的数学,要充分展示数学知识的发生、发展及其应用的过程,体现数学与生活的联系,体现数学的人文价值和教育价值。而其中“数学的观念、意识和思维方式”则是“数学文化”的核心。作为基础教育的小学数学教育,应努力营造有利于学生生动活泼、主动求知的学习环境,构建数学课堂文化,让孩子的主体作用得到最大地调动,让孩子们喜欢数学,喜欢用数学,让每一位学生得到不同的发展,让我们的数学课堂具有生命的活力!
