浅谈低年级数学建模渗透,感悟数学基本思想

小学数学课程标准指出,在数学教学中应当引导学生感悟建模的过程,发展数学思想。所谓数学模型是数学符号、数学式子以及数量关系对现实原型简化的本质的描述。在我们的数学教学课堂上,让学生经历抽象、概念、理解本质内涵的过程就是建模过程。而数学过程中的公式、理论及概念都源于现实生活,通俗些,由生活实例抽象成为模型,加上数学思考即数学模型。这是理论联系实际的一个过程,提高解决实际问题的本质。就低年级的数学而言,这一过程具有初始性、阶段性,对以后学习数学、感悟数学方法有着重要的影响作用。