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教育微观公平实践路径研究——基于学校的视角
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摘要
在义务教育稳步发展的今天,随着对教育公平问题研究的不断发展和深入,教育微观公平日益受到重视。作为重要教育场所的学校,在教育微观公平中承担着主要角色。在学校教育过程中,微观公平的实现可以体现在学校资源、教学过程、班级管理等方面。
作者
刘家访
冯敏茹
机构地区
福建师范大学教育学院
出处
《福建基础教育研究》
2020年第6期4-9,共6页
基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度国家社科基金教育学一般课题“基于学校教育过程的微观公平研究”(课题编号:BHA160089)。
关键词
微观公平
实践路径
资源配置
学生差异
班级管理
分类号
G40-052 [文化科学—教育学原理]
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