“思维可视化”策略在科学教学中的应用——以“拧螺丝钉的学问”为例

思维是科学教学最本质的特征,可视化是呈现思维的手段。将思维可视化运用到科学教学中,引导学生参与思维活动,实施基于思维的科学探究,促进学生思维的深度发展。文章以"拧螺丝钉的学问"为例,分析"思维可视化"策略在科学教学中的应用。将隐蔽的前概念、抽象的科学概念、复杂的数据分析、单一的学习测评等直观、多样地表征出来,让学生内隐的思维可视化,从而提高思维能力和科学素养。