摘要
创造性实验教学有助于培养逆向思维,引导学生从关注实验操作流程与结果转向关注实验方案设计与改进,变验证性实验为探索性实验。在小学科学教学中应用创造性实验教学,能有效激发学生的主观能动性,提高创造性思维能力与动手实践能力,进而培养严谨求实的科学态度与坚持不懈的科学精神。
基金
2018年福建省中青年教师教育科研项目立项课题“群体动力学视域下小学科学课堂学习共同体研究”(课题编号:JZ180263)
甘肃省临夏州教育科学规划2019年度课题“精准教育扶贫视阙下小学科学课堂学习共同体构建研究”(课题编号:LX[2019]GH001)。
