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幼儿园“走班制”区域游戏活动的创设与实践
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摘要
在幼儿园开展"走班制"区域游戏活动,变"行政班制"为"走班制"。班级设置场景化,将教室、功能室按"健康、社会、语言、科学、艺术"五大领域或某一功能的特点创设游戏情境。各班幼儿在教师的引导下,到指定班级进行区域游戏活动,游戏的内容和层次按照学龄特点进行差异化建构,材料的操作和任务单也各不相同。通过"走班"来激发幼儿自由、自发和自主地参与游戏,培养幼儿主动学习、适应环境、与人交往等方面的能力。
作者
陈艳青
机构地区
三明市梅列区教师进修学校
出处
《福建基础教育研究》
2020年第6期143-144,共2页
关键词
走班制
区域游戏活动
环境创设
材料投放
管理机制
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
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