摘要
项目学习在大学英语教学中已得到普遍应用。科学合理的评价机制,能为项目学习提供明确的导向,能及时提供有用的改进建议,能有效激励学生的学习。构建大学英语项目学习评价机制须基于项目学习的特点,根据评价机制的四个核心要素展开。评价理念注重发展性、人本性、建构性;评价主体具有多元性、交互性、平衡性;评价内容围绕全程性、多维性、学科性设定;评价方式体现整合性、质性化、过程性。
出处
《辽宁科技学院学报》
2020年第3期67-69,共3页
Journal of Liaoning Institute of Science and Technology
基金
2019年山西省高等学校教学改革创新项目“项目学习驱动下的课例研究在新微格教学模式中的应用”(J2019165).
