借鉴发展理论渗透价值观教育

根据皮亚杰的认知发展理论,小学阶段学生处于具体运算阶段,逐渐由表象图式演化为运算图式,在小学道德与法治课程中,要引导学生在主题探究、联系生活和实践活动中充分利用表象图式,逐步发展思维能力,让学生在具体活动中提升价值观。