摘要
立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务,是探寻教育教学实践路径的价值引领。"生长教育"融合时代内涵,发展家校社资源共育,立足教育主体,创设关联学生兴趣体验、丰富社会生活实践、综合学科认知等情境化"生长"教育系列课程,为学生"生长"提供适宜的环境,有效实现学生的全面发展。
作者
刘芳
李宁
顾倩
LIU Fang;Li Ning;Gu Qian
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2020年第6期101-102,共2页
Journal of The Chinese Society of Education