小学数学教师解读教材能力培养

一、小学教师对教材解读的偏差教材是学校教学活动最重要的工具,无论是课程编排还是教学教案的整理,都要以教材作为主要依据,即便是最新的互动式教学模式,教师在设立活动题目的时候也要将教材中的知识点作为基础,在教材的基础上进行适当的知识拓展。因此,评价教学质量的好坏,一方面是看教师的授课技巧;另一方面要看教师对于教材的理解是否透彻。而目前我国小学教育的情况是,很多老师都是刚从师范院校毕业的学生,虽然他们拥有丰富的知识,但是由于教学经验不足.