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践行“四个理解” 落实核心素养——以“两角差的余弦公式”的教学为例被引量：1

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摘要如何落实数学核心素养?章建跃博士指出"把数学教好是落实核心素养的前提,要在数学知识的教学中寻找发展学生数学核心素养的方式和方法".怎样才能教好数学?章博士又提出了"理解数学,理解学生,理解教学,理解技术"四个理解的核心思想.

作者王进

机构地区广东省东莞市东莞外国语学校

出处《中小学数学（高中版）》 2020年第5期9-12,共4页

基金广东省教育科研“十三五”规划课题《高中数学教学中发展学生核心素养的研究与实践》(课题编号:2019YQJK324)的阶段成果。

关键词核心素养理解教学理解数学两角差的余弦公式如何落实数学知识方式和方法核心思想

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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共引文献5

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同被引文献1

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中小学数学（高中版）

2020年第5期

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