让学生成为定理的发现者和再创造者——以“正弦定理和余弦定理”的教学为例

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摘要一、教学目的和教学难重点的确定《上海市中小学数学课程标准(试行稿)》在对本单元的学习要求及活动建议中指出."经历正弦定理、余弦定理的推导过程:会用正弦定理、余弦定理以及有关三角知识解三角形和解决简单的实际问题".

作者朱伟卫

机构地区上海市徐汇区教育学院

出处《中小学数学（高中版）》 2020年第5期53-56,共4页

基金全国教育信息技术研究2017年度重点课题“基于DIMA平台的高中数学实验课程建设研究”(课题批准号:173120004)的研究成果。

关键词正弦定理试行稿余弦定理解三角形教学目的数学课程标准上海市中小学三角知识

中小学数学（高中版）

2020年第5期

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