小学生数学作图能力的现状与培养对策

数学具有极强的抽象性与逻辑性。作为教师,怎样将抽象的数学知识呈现给以形象思维为主的小学生?怎样让小学生愿学与乐学呢?作图,便是一种很好的教学手段。作图,可以有效架起数学知识抽象性与学生思维形象性之间的桥梁,有助于学生正确地分析数学数量关系,有利于学生快速找到解决数学问题的路径。文章通过调查问卷结论,理性分析了当前画图教学中的现状,并提出了在小学数学课堂中培养学生作图能力的具体对策。